Objectif Professionnel
- Superviser des professionnels ou des parents dans la mise en oeuvre de l’ABA.
Objectifs Opérationnels
- Déterminer les principes de l’ABA qui entrent en jeu quand on supervise.
- Sélectionner les objectifs et les procédures en fonction des situations.
- Utiliser les techniques du Behavior Skills Training (BST).
- Evaluer les effets de la supervision.
Contenu
- Rappels de base en ABA – Applications à la supervision d’équipe.
- Mise en place du Pairing avec les équipes.
- Définition des cibles à atteindre par les professionnels (check-list) et des stratégies d’enseignement.
- Entraînement aux différentes étapes du BST.
- Gestion des antécédents et conséquences en supervision d’équipe.
- Focus sur les types de feed-back et leur mise en oeuvre.
- Critères permettant d’évaluer l’efficacité de la supervision.
Formateurs
Tous les superviseurs BCBA.
Programme
Programme 2 jours - 14 heures
JOUR 1
Rappels
- Rappels des concepts pivots en ABA et des objectifs de la supervision.
- Point sur les compétences de superviseur et les critères d’une supervision efficace.
Pairing avec les équipes
- Planification et implémentation d’un bon pairing avec les équipes
- Les points de vigilance, la fréquence, les critères.
Contingence à 3 termes
- Mise en oeuvre de la contingence à 3 termes dans le cadre de la supervision des équipes.
Définition des comportements attendus et des procédures pour les enseigner
- Définition des comportements observables.
- Élaboration d’une checklist des comportements attendus de l’équipe.
- Stratégies d’enseignement adaptées aux professionnels – procédure d’apprentissage sans erreur, guidances et estompage de guidances.
JOUR 2
Présentation du BST
- Principes du Behavior Skills Training comme méthodologie de formation et de supervision des équipes.
- 6 étapes du BST (jeux de rôles de mise en pratique).
Gestion des antécédents et des conséquences dans le cadre de la supervision des professionnels
- Analyse des antécédents, Planification des stratégies de gestion d’antécédents.
- Analyse des conséquences, Planification et implémentation des stratégies de renforcement positif pour l’augmentation des comportements attendus.
Mise en oeuvre des feed-back de la performance
- Distinction entre feedback positif et feedback constructif.
- Mode de présentation à l’équipe selon le modèle de Dr Leslie Braksick (2007).
Evaluation de la supervision
- Mesure des effets de la supervision : acquisition de compétences d’autocontrôle des professionnels supervisés.
3 jours