Objectif Professionnel

• Accompagner les stéréotypies des enfants avec TSA.

Objectifs opérationnels

• Apprendre les causes potentielles de l’existence des stéréotypies.
• Apprendre comment la stéréotypie est généralement mesurée.
• Apprendre comment la stéréotypie peut être évaluée de manière fonctionnelle.
• Comprendre comment traiter indirectement la stéréotypie en favorisant les compétences fonctionnelles.
• Identifier les activités qui concurrencent efficacement la stéréotypie.
• Apprendre les procédures pour mettre en œuvre l’interruption/la réorientation de la stéréotypie.
• Comprendre les préoccupations potentielles lors de la mise en œuvre de l’interruption ou de la réorientation de la stéréotypie.
• Apprendre les procédures permettant de compléter les procédures d’interruption/redirection de la réponse (y compris l’entraînement aux opérants verbaux et la modélisation vidéo).

A distance en autonomie d’3h30

Contenu

Précision : Le contenu de ce webinaire est anglophone sous-titré en français. Le power point est présenté en anglais mais une version en français est téléchargeable en amont.

• Etiologie et évaluation.
• Evaluation des stéréotypies.
• Traitement des stéréotypies.
  • Enseignement d’un comportement alternatif.
  • Concours de réponses.
  • Interruption et redirection.
  • Renforcement différentiel des autres comportements.

Mots clés : Comportement stéréotypé, autisme, troubles du développement, modélisation vidéo, interruption de la réponse.

CEUs / CFC

Une unité d’apprentissage continu ou un crédit d’apprentissage continu est une mesure utilisée pour aider le professionnel certifié (BACB ou ONPAC) à maintenir sa certification dans sa profession.

Pour plus d’infos, téléchargez la plaquette.

4 CEUs général

Formateur

William H. Ahearn, Ph.D., BCBA-D