Objectif Professionnel
- Mettre en place une intervention de l’Early Start Denver Modèle auprès de jeunes enfants.
Objectifs Opérationnels
- Aménager un cadre de travail propice aux interventions ESDM.
- Mener une évaluation avec le curriculum ESDM.
- Identifier des objectifs d’apprentissage et rédiger les étapes d’enseignement pour chaque objectif.
- Préparer une session d’activité et mener des routines d’activités conjointes.
- Intégrer les objectifs dans le jeu et le système de fidélité.
- Développer une intervention ESDM en respectant les principes et le niveau de fidélité attendus.
- Co-intervenir avec les familles.
Contenu
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Aménagement d’un cadre de travail propice aux interventions ESDM.
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Evaluation avec le curriculum ESDM.
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Identification des objectifs d’apprentissage et rédiger les étapes d’apprentissage pour chaque objectif.
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Préparation d’une session d’activité et mise en place de routines d’activités conjointes.
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Aménagement d’un cadre de travail propice aux interventions ESDM.
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Développement d’une intervention ESDM.
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Partage et discussion autour de l’utilisation des techniques et du système de cotation.
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Co-intervention avec les familles.
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Etre capable de réajuster son travail.
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Identification des buts pour améliorer l’utilisation des techniques.
Formateur
Le professeure Bernadette ROGE, certifiée par l’UC Davis MIND Institute.
Programme
Programme 1 jour- 7 heures
JOUR 1
Aménagement d’un cadre de travail propice aux interventions ESDM
Préparation de la passation de la check-list.
Aménagement de la salle.
Répartition des tâches.
Evaluation avec le curriculum ESDM
Evaluation du niveau des compétences de l’enfant dans tous les domaines développementaux en utilisant la check-list de l’ESDM au travers d’activités basées sur le jeu.
Complément d’évaluation avec la famille.
Identification des objectifs d’apprentissage et rédiger les étapes d’apprentissage pour chaque objectif
Identification des domaines de force et des aires à cibler à partir du curriculum.
Rédaction de deux objectifs par domaine incluant Antécédent, Comportement et Critères de maîtrise et de généralisation.
Division des objectifs en étapes d’apprentissage.
Développement des fiches de données pour résumer les progrès relatifs aux objectifs et aux étapes d’apprentissage.
Préparation d’une session d’activité et mise en place de routines d’activités conjointes.
JOUR 2
Aménagement d’un cadre de travail propice aux interventions ESDM
Aménagement de la salle.
Révision des plans d’apprentissage.
Répartition des tâches.
Mise en place des routines d’activités conjointes et utilisation de la feuille des données.
Développement d’une intervention ESDM
Partage et discussion autour de l’utilisation des techniques et du système de cotation.
JOUR 3
Aménagement d’un cadre de travail propice aux interventions ESDM
Aménagement de la salle.
Répartition des tâches.
Apport de connaissances et feed back par l’interrogation.
Préparation et mise en place des routines d’activités conjointes, du système des données et de la feuille de fidélité
Co-intervention avec les familles
Discussions et échanges avec les parents sur le travail effectué avec l’enfant.
Apport de connaissances et feed back par l’interrogation.
Etre capable de réajuster son travail
Revue de la séance et des cotations.
Identification des buts pour améliorer l’utilisation des techniques
2 jours - 14 heures
