Objectif Professionnel

• Implémenter le contrôle instructionel chez les personnes avec TSA.

Objectifs opérationnels

• Décrire les différences entre l’enseignement en milieu naturel et l’enseignement intensif.
• Énumérer les procédures spécifiques pour susciter et maintenir la motivation et contrôler les renforçateurs.
• Décrire les directives pratiques pour aider à augmenter l’acquisition de nouvelles compétences
• Comprendre la collecte de données et la création de graphiques

A distance en autonomie d’2h22

Contenu

Précision : Le contenu de ce webinaire est anglophone sous-titré en français. Le power point est présenté en anglais mais une version en français est téléchargeable en amont.

• Définition de l’enseignement dans l’environnement naturel (NET) et son importance.
• Présentation des étapes de mise en place de l’enseignement avec consignes en environnement naturel.
• Apprendre à utiliser la motivation de la personne et identifier des renforçateurs
• Le Pairing: Que faire et ne pas faire?
• Identifier les stratégies pour maintenir la motivation de la personne à apprendre par le biais d’un plan de leçon
• Apprendre comment étoffer les activités proposée à la personne: « documents d’idées ».
• Apprendre comment créer de nouveaux intérêts (renforçateurs).

Mots clés : Autisme, enseignement en milieu naturel, contrôle des renforçateurs, motivation, entraînement aux mand ( demandes)

CEUs / CFC

Une unité d’apprentissage continu ou un crédit d’apprentissage continu est une mesure utilisée pour aider le professionnel certifié (BACB ou ONPAC) à maintenir sa certification dans sa profession.

Pour plus d’infos, téléchargez la plaquette.

2.5 CEUs général

Formateur

Holly Kibbe, M.S., BCBA
Cherish Twigg, M.S., BCBA