Objectif PROFESSIONNEL

• Adapter son action auprès des personnes avec TSA.
• Mettre en place une inclusion efficace des nouveaux professionnels.

Objectifs opérationnels

• Décrire les particularités des personnes avec TSA.
• Identifier les principes de base du programme TEACCH.
• Définir les stratégies de structuration et enseignement du programme TEACCH.
• Définir les concepts de base de l’Analyse Appliquée du Comportement.
• Identifier les techniques et les cadres d’enseignement en ABA.

A distance en autonomie avec 1h de vidéos et 30 min de quizz

Contenu

• La définition de Trouble du Spectre Autistique.
• Sémiologie : Les particularités des personnes avec TSA.
• Le programme TEACCH, les concepts de base.
• TEACCH : La structuration du temps, de l’espace.
• TEACCH : Structuration des activités, Systèmes de travail et les routines.
• Les principes de base en ABA.
• Les concepts clés en ABA : contingence à trois termes, renforcement, comportement verbal, le cadre d’enseignement, le recueil de données.
• Les techniques clés en ABA : pairing, évaluation des renforçateurs, économie de jetons, l’extinction, les guidances et l’estompage.
• Les troubles du comportement.

Intervenant

Sémiologie: Antoine TANET et Marie Vincente THOREL,
TEACCH: Céline LEMOINE,
ABA: Pauline GARCIA et Benjamin NOLF

Programme