Objectif Professionnel
- Evaluer les enfants TSA et/ou DI avec le PEP-3.
Objectifs Opérationnels
- Décrire les composants de la batterie d’évaluation qu’est le PEP-3.
- Appliquer les critères de passation du PEP-3.
- Etalonner les résultats.
- Prioriser les objectifs d’intervention à l’issue de la passation du PEP-3.
* Cette formation est soumise à l’achat préalable du manuel « PEP-3-Evaluation psycho-éducation de la division TEACCH pour enfants présentant des TSA », 2021, MD Lansing, E.Schopler et coll, traduction G.Magerotte et coll, Ed Deboeck.
Contenu
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Introduction au PEP-3 : Philosophie, parties, domaines.
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Présentation du matériel.
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Description et administration des items de l’échelle de performance.
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Modalités de présentation et d’usage du rapport de l’éducateur.
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Etalonnage des scores et profil développemental/comportemental de l’enfant.
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Du PEP-3 au PPI : identification des objectifs prioritaires.
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Rédaction du compte-rendu d’évaluation.
Formateur
Lydie CARTESSE, Camille JAAFARI, Emmanuelle CLET
Programme
Programme 2 jours - 14 heures
JOUR 1
Introduction au PEP-3
- Philosophie et contexte d’élaboration.
- Présentation des deux parties : Echelle de performance et Rapport de l’éducateur.
- Identification des différents domaines évalués.
Description des sous-tests
- Développementaux : Autonomie, Communication, Imitation, Cognition verbale et pré-verbale, Motricité.
- Comportementaux : Expression affective, Réciprocité sociale, Comportements moteurs et verbaux caractéristiques.
Matériel nécessaire
- Inventaire et manipulation.
- Aménagements possibles de la passation.
Instructions générales pour la cotation
- Critères de cotation.
- Conversion des notes et étalonnages.
- Profil développemental et comportemental.
Atelier d’entraînement
- Passation.
- Cotation.
JOUR 2
Rapport de l’éducateur
- Description et administration de cette partie.
- Conversion des scores obtenus.
Analyse des résultats
- Traitement des résultats et du profil de l’enfant : tirer les informations pertinentes pour élaborer une intervention.
Présentation des résultats aux parents-principes de précaution
- Faciliter le cheminement des familles.
- Utiliser l’outil en dynamique positive.
Elaboration du Compte-Rendu
- Présentation formelle : exemple type.
- Accessibilité du contenu pour les équipes et les parents.
De l’évaluation à l’intervention
- Priorisation des domaines d’intervention.
- Formulation d’objectifs SMART.
- Suivi et réévaluation – Recommandations HAS Mars 2012.
Atelier d’entraînement
- Analyse de cas cliniques (Traitement des résultats de PEP-3 – Choix d’objectifs)
3 jours
