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    On vous répond !

    Durée

    3 jours (21h) : 1.5 jours + 1.5 jours

    Public concerné

    Professionnels accompagnant des enfants ou d’adolescents ayant un TDAH

    Prérequis

    Aucun

    Tarif

    250 euros Net de taxe par personne

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    la fiche descriptive

    Objectif Professionnel

    • Comprendre le fonctionnement des enfants ou des adolescents ayant un TDAH et l’impact du trouble sur le quotidien.

    Objectifs Opérationnels

    • Définir et identifier le TDAH.
    • Diagnostiquer le TDAH.
    • Comprendre l’évolution des symptômes à travers l’enfance et l’adolescence.
    • Définir l’impact du TDAH sur le quotidien.
    • Comprendre et appliquer les interventions multimodales pour le TDAH.

    Contenu

    • Définition et histoire du TDAH.
    • Symptomatologie selon les classifications.
    • Prévalence du trouble.
    • Étiologie et facteurs de risque.
    • Comorbidités.
    • Procédure diagnostique du TDAH.
    • Présentation de la DIVA et autres échelles d’évaluation.
    • Évolutions symptomatologiques à différentes étapes de la vie.
    • Modèles de fonctionnement.
    • Prise en charge multimodale incluant psychoéducation, stratégies comportementales et traitement pharmacologique.

    CEUs

    Une unité d’apprentissage continu ou un crédit d’apprentissage continu est une mesure utilisée pour aider le professionnel certifié (BACB ou ONPAC) à maintenir sa licence dans sa profession.

    Pour plus d’infos, téléchargez la plaquette.

    6 CEUs général.

    Formateurs

    Psychologue, psychomotricien ou orthophoniste expert dans le domaine du TDAH et de la prise en charge.

    Programme

    Programme 3 jours - 21 heures

    DEMI-JOURNEE 1 – 3,5 HEURES

    Le TDAH, sa symptomatologie et son étiologie
    Définir le TDAH et l’histoire du trouble.
    La symptomatologie du TDAH selon les classifications.
    Prévalence du trouble.
    Étiologie et facteurs de risque.
    Comorbidités.

    DEMI-JOURNEE 2 – 3,5 HEURES

    Procédure diagnostique du TDAH.
    Présentation de la DIVA.
    Évaluation comportementale des fonctions exécutives.
    Autres échelles d’évaluation.
    La place des évaluations psychométriques.

    DEMI-JOURNEE 3 – 3,5 HEURES

    Évolutions symptomatologiques.
    Le TDAH précoce.
    Évolution de la présentation des symptômes à l’enfance.
    Évolution à l’adolescence.
    Modèles de fonctionnement
    Modèle de Barkley.
    Modèle à deux voies de Sonuga-Barke.
    Autres modèles.

    DEMI-JOURNEE 4 – 3,5 HEURES

    Psychoéducation du parent et de l’enfant/adolescent.
    Éducation thérapeutique du patient.
    Psychoéducation de la famille.

    DEMI-JOURNEE 5 – 3,5 HEURES

    Prise en charge des comportements exécutifs
    La contingence comportementale.
    L’économie de jetons.
    Le contrat comportemental.
    Les techniques d’autogestion et d’autosurveillance.
    Les contingences de groupe.

    DEMI-JOURNEE 6 – 3,5 HEURES

    Suite de la prise en charge multimodale
    Place de l’environnement.
    Prise en charge pharmacologique.
    Prise en charge des comportements problèmes et de l’opposition.

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        Prochaines sessions

        • A distance avec Karen ABOU ASSI, les 4, 5, 11 et 12 décembre 2024