Objectif professionnel
- Accompagner l’inclusion sociale et professionnelle des adultes avec TSA et/ou TDI.
Objectifs opérationnels
- Rappeler les particularités de fonctionnement des personnes autistes.
- Identifier les attentes des pouvoirs publics sur la question de l’inclusion sociale et professionnelles des adultes avec TSA et/ou TDI.
- Définir les modalités et stratégies d’accompagnement à l’emploi.
- Décrire les différentes interventions permettant à la personne TSA et/ou TDI d’acquérir des compétences d’autonomie et de socialisation.
Contenu
- Particularités de fonctionnement d’une personne TSA.
- Evaluation du fonctionnement et des compétences à l’emploi d’une personne TSA et/ou TDI.
- Aménagements de l’environnement, du poste et des tâches en emploi.
- Mobilisation des supports visuels pour faciliter la communication et la socialisation.
- Rôles et missions du job coach mais aussi du social coach.
- Stratégies pour faciliter l’autonomie du quotidien et l’inclusion communautaire.
- Modalités concrètes de l’habitat inclusif – Présentation de modèles existants.
- Evaluation et gestion des comportements problèmes en milieu ordinaire.
- Principes d’élaboration d’un projet de vie priorisant l’inclusion sociale et professionnelle.
Formateurs
Sarah CAUNEGRE, Dominique PASQUET, Julie PERNET, Maxime MOREAUX, Sophie Geoffroy
Programme
4 jours - 28 heures
JOUR 1
Introduction sur les TSA
- Définition des TSA.
- Prévalence et Co-morbidités.
Description des particularités des TSA
- Particularités de l’autisme aux plans
- Cognitif,
- Communicationnel et social,
- Emotionnel,
- Sensoriel,
- Moteur.
Points faibles et atouts des salariés autistes
- Mise en lien du fonctionnement autistique et des contraintes professionnelles.
- Bénéfices de l’emploi des personnes autistes (illustrations).
Enjeux socio-politiques
- Données socio-politiques sur la question de l’insertion professionnelle des personnes autistes (Recommandations HAS 2017, Rapport de J. Schovanec, Stratégie Nationale Autisme au sein des TND).
- Rapports et Transformations sur la question de l’emploi et de l’habitat des personnes en situation de handicap (Rapport Taquet-Serre, Gillot, Loi Elan…)
JOUR 2
Aménagements de l’environnement et du poste de travail
- Organisation physique de l’environnement.
- Adaptations sensorielles.
- Prévisibilité du temps (emploi du temps et séquentiels visuels, organisation des transitions et des pauses, aménagement des horaires).
- Structuration et décomposition des tâches, Système de travail autonomes et routines.
Développement de compétences professionnelles
- Motivation et renforcement en cadre professionnel.
- Guidances et estompage des guidances.
- Analyse de tâches et chaînages.
- Généralisation des apprentissages professionnels.
Présentation de différents dispositifs d’emploi pour adultes TSA
- Expériences réussies en ESAT, EA, MOT.
JOUR 3
Job Coach
- Concept de Place and Train.
- Rôles et missions du Job Coach lors du recrutement (question de l’entretien d’embauche), en amont de la prise de poste, en phase d’intégration, en accompagnement pérenne.
Acteurs de l’insertion professionnelle
- Rôles respectifs, articulation.
- Réformes en cours PEC, PIC.
Facilitations de la communication
- Aides/Précautions sur le versant réceptif.
- Différentes modalités (high tech/lowtech) sur le versant expressif.
Entrainement des habiletés sociales
- Présentation du scénario social et du vidéo-modeling.
Gestion des émotions :
- Outils/techniques pour savoir reconnaître et gérer ses émotions.
Du Job coaching au Social coaching – Accompagnement
- aux gestes de la vie quotidienne : déplacements, hygiène, courses, ménage, repas.
- aux obligations citoyennes et légales.
- aux soins somatiques.
- à la culture, aux sports et loisirs, aux vacances.
- aux relations sociales, amicales et amoureuses.
JOUR 4
Logements inclusifs
- Typologie des logements adaptés et des services d’accompagnement.
- Evolution des modèles d’intervention et des métiers du travail social.
Gestion des comportements problèmes
- Évaluation fonctionnelle des comportements-problèmes.
- Procédures de base en prévention et gestion.
Évaluation des compétences
professionnelles : quels outils ? quelle approche ?
Élaboration d’un projet de vie :
- Synthèse des apports de cette formation.
Travail en réseau
- Anticipation et sécurisation de l’ insertion sociale et professionnelle tout au long du parcours de vie.
3 jours
