Objectif Professionnel
- Mettre en place la CAA au quotidien auprès des personnes accompagnées.
Objectifs Opérationnels
- Définir ce qu’est la CAA.
- Identifier les fonctions de communication et les opérants verbaux.
- Mobiliser la mutimodalité et les deux versants de la communication.
- Évaluer les besoins de communication dans une logique de participation sociale.
- Différencier les outils et les stratégies d’enseignement de la CAA.
- Modéliser de façon efficace.
- Saisir toutes les opportunités de communication et créer des routines de communication.
- Impliquer les familles dans le choix et la mise en œuvre de la CAA.
Contenu
- Définition et distinctions de base sur la communication.
- Fonctions de communication et opérants verbaux.
- CAA : définition des termes, réalités et mythes, recommandations HAS.
- Evaluation des besoins en communication sur la base du modèle de participation sociale et de la présomption de compétences.
- Focus sur la multimodalité : identification des modalités de communication, des systèmes de communication basiques versus robustes, du processus dynamique à mettre en œuvre en CAA.
- Stratégies d’enseignement en CAA – Focus sur la modélisation.
- Présentation et manipulation des principaux outils de la CAA.
- Au-delà des outils : savoir motiver, saisir les opportunités et mettre en place des routines de communication.
- Modalités de collaboration avec les familles sur cette question cruciale de la CAA.
Formateurs
Orthophoniste, Psychologue BCBA ou Educatrice spécialisée en communication alternative.
Programme
Programme 3 jours - 21 heures
JOUR 1 – 7 heures – Définition de ce qu’est la communication et de ce qu’implique la CAA
Fondamentaux sur la communication
Distinctions entre communication et langage, entre communication verbale, non verbale et vocale.
Communication sociale : quelques données scientifiques récentes.
Versants de la communication : expressif et réceptif.
CAA et recommandations de bonne pratique professionnelle
Rappels des recommandations HAS relatives au public accompagné.
Communication fonctionnelle
Fonctionnalité de la communication : ce qu’elle recouvre.
Présentation des fonctions de communication et des opérants verbaux.
Introduction à la CAA
Définitions de base :
– Distinctions entre « alternative » et « améliorée ».
– Distinctions entre low-tech /mid-tech/ high-tech.
Mythes et réalités sur la CAA.
Importance de la motivation pour faciliter une communication fonctionnelle
Évaluation des préférences.
Atelier : évaluer les préférences.
Evaluation des besoins de communication et des barrières environnementales
Modèle de participation sociale (Beukelman & Mirenda).
Présomption de compétences.
Observation des compétences communicatives : présentation d’une grille dynamique d’évaluation.
Analyse clinique et choix de l’outil : apport du feature matching.
En base de la CAA : la multimodalité
Intérêt et importance de la multimodalité.
Identification des différentes modalités : vocal, signes, pictos, objets.
Distinctions entre système basique et système robuste de communication.
Inventaire non exhaustif des outils et programmes existants.
Processus dynamique et enrichissement permanent de la communication.
Atelier : mise à disposition et manipulation des outils.
JOUR 2 – 7 heures – Mise en place des outils de communication
Structuration de l’environnement : EDT et consignes séquentielles.
Stratégies d’enseignement d’un outil de communication
Mod2lisation (reprise en J3).
Guidances et estompage.
Délais de réponse.
Renforcement.
Importance de l’interpellation
Opportunités de communication
Stratégies d’épuration de l’environnement.
Routines de choix et de communication.
Atelier : Saisir les opportunités de communication.
Présentation d’outils de CAA
Signes.
Système de communication par échanges d’images.
Applications basiques de communication .
Applications robustes de communication : présentation rapide (reprise en J3).
Outils complémentaires
Tableaux de communication thématique (TCT).
Samu verbal.
Atelier : Création d’un TCT par ex avec Asterics Grid
Développement des vocalisations.
Implication des familles
Dans le choix de la modalité et de l’outil de communication.
Dans la mise en oeuvre au quotidien.
JOUR 3 – 7 heures – Communication robuste et modélisation
Caractéristiques des outils de communication robuste
Vocabulaire de base.
Vocabulaire spécifique.
Organisation spatiale stable.
Accès moteur constant.
Communication au-delà des demandes.
Présentation plus détaillée des outils robustes :
PODD – VOXI – TD Snap, Grid, Proloquo2go, Mind Express
Mise en oeuvre de la modélisation
Pourquoi modéliser ?
Quand modéliser ?
Comment modéliser ?
Progression naturelle vers le langage.
Atelier : Manipulation TD snap et transfert du TCT créé en J2 sur TD Snap
2 jours - 14 heures
