Objectif Professionnel
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Accompagner ses équipes à promouvoir l’autodétermination des personnes concernées par une situation de handicap.
Objectifs Opérationnels
- Définir et illustrer de manière théorique et pratique le concept de l’autodétermination.
- Décrire les modèles qui sous-tendent l’autodétermination.
- Identifier l’influence déterminante de l’environnement dans le développement de l’autodétermination.
- Repérer les différents types d’expertise comme leviers de la coopération.
- Initier les conditions d’accompagnement favorables à l’autodétermination.
- Elaborer les prémisses d’un plan d’action personnalisé.
Contenu
- Définition et concepts clés de l’autodétermination.
- 4 concepts-clés de l’autodétermination.
- Variabilité interpersonnelle : l’autodétermination est fonction de l’individu.
- Représentation de l’autodétermination des personnes en situation de handicap.
- Rôle de l’environnement dans la construction de l’autodétermination.
- Reconnaissance des savoirs expérientiels.
- Aménagements du quotidien de l’accompagnement pour faciliter l’autodétermination.
Formateurs
Marc Blin ou un expert métier formé et désigné par lui et un expert concerné par le handicap également formé et désigné par Marc Blin.
Programme
Programme 2 jours - 14 heures
1er JOUR
L’AUTODETERMINATION : du concept à la notion de processus (1 formateur)
Le concept d’autodétermination :
>Représentations. Définitions.
>Mise en lien avec un ancrage citoyen, partagé par toutes et tous.
Les 4 dimensions :
>Autonomie. Auto-régulation. Empowerment. Auto-réalisation.
Transposition du concept
>Dans les pratiques professionnelles et personnelles du quotidien.
>Interconnexion des 4 dimensions : les leviers professionnels et personnels déjà opérants, co opération autour de ces dimensions, ancrage systémique.
La notion de processus appartenant à chaque personne.
2ème JOUR
L’AUTODETERMINATION dans les
pratiques professionnelles (2 formateurs)
L’ autodétermination et le handicap :
>Les incidences des représentations conscientes et inconscientes.
Le rôle prépondérant de l’environnement :
>Ce qui influence la place et les postures de chacun.
>Les incidences sur le développement ou non de
l’autodétermination.
>Les représentations sur les métiers de
l’accompagnement.
Toute expertise est légitime !
>Co-construction des savoirs expérientiels.
Réorganiser le quotidien :
>Penser la place de la personne et l’accompagnement autrement.
>Co-élaborer des axes de développement des pratiques professionnelles.
Ateliers pratiques
>Quelles modifications concrètes engager sur les établissements et services ?
>Choix de cibles et plan d’action ?
1h30
